教師評聘高校說了算、人才培養(yǎng)可“量身定做”、引進人才高�？勺灾髡衅浮玻埃保材旮＝ㄔ谌珖氏忍剿鹘o高校充分放權，一些長期存在的教育難題初步得到破解，福建高校辦學活力大增。
福建省教育廳副廳長黃紅武說，２０１２年，省政府出臺《關于進一步支持高校加快發(fā)展的若干意見》，涉及高校自主評聘教師專業(yè)技術職務、自主招聘人員、組織設置內設機構等１２個方面共２４條具體措施，旨在進一步落實高校辦學自主權，推動高校科學發(fā)展、跨越發(fā)展。
在教師職稱評聘方面，福建全面實行高校職務聘任制，高�？勺灾髟O定聘任條件�！案咝５娜耸聶嗫梢哉f是‘一放到底’�！秉S紅武告訴記者，“原來教師等職業(yè)技術職務的評聘全省是一個標準，現(xiàn)在不僅評審權放到了高校，而且不同的高�？梢愿鶕�(jù)自己的定位，在教師等專業(yè)技術職務基本任職條件的基礎上，自主設定聘任條件，高校教職員工們的積極性一下子就調動起來了�！�
在人才培養(yǎng)方面，高�？梢蕴剿鞲嗟哪Ｊ�。“放權的目的是為了培養(yǎng)更多高素質的人才，培養(yǎng)更多對接當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展所急需要的人才�！秉S紅武舉例說，為了解決福建農村醫(yī)療人才不足的現(xiàn)狀，２０１３年起，福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院、廈門醫(yī)學高等專科學校、泉州醫(yī)學高等�？茖W校和漳州衛(wèi)生職業(yè)技術學院４所醫(yī)學高職高專院校，面向寧德、三明、南平、龍巖４個設區(qū)市，采取定向委培和設立校外教學點等方式，為當?shù)囟ㄏ蚺囵B(yǎng)本土化全日制大專層次醫(yī)學畢業(yè)生，充實基層全科醫(yī)生隊伍。
在人才引進方面，高�？勺孕薪M織公開招聘教學、科研、實驗室技術性崗位人員和輔導員等人員�！跋⒁怀觯鞲咝６汲雠_了相應的招賢納才的措施，為福建引進了不少高層次人才。”黃紅武說，為了吸引優(yōu)秀人才，福建農林大學、武夷學院等高校先后推出百萬年薪聘請二級學院院長。
在內設機構設置上，高�？砂凑铡熬啞⒔y(tǒng)一、高效”的原則自主安排。教學和教學輔助機構的設置有了更多的靈活性，這些措施都有利于高�！叭バ姓保恿夹越】蛋l(fā)展。
省教育廳廳長鞠維強說，福建先行先試探索高校放權一年多來，這些突破性的政策實實在在賦予了高校辦學自主權，一定程度上解決了高校目前所面臨的一些困難，促進了高校的健康發(fā)展，提高了教職員工積極性、主動性和創(chuàng)造性，為當?shù)嘏囵B(yǎng)了更多高質量的優(yōu)秀人才。
“我們下放高校辦學自主權，給高校帶來了活力的同時，對高校辦出特色、辦出水平有了更高的要求�！本暇S強說，“作為教育行政部門，對高校下放自主權之后，我們更多的要加強事中事后的監(jiān)督，對高校下放自主權之后的績效情況進行評估，來促進高校能用好這些權力、用活這些權力，把高校辦得更好�！�
“‘一放到底’不等于‘一放了之’。”黃紅武說，在放權的同時，教育廳設立１０００萬元專項經(jīng)費，建立“高等教育質量省級監(jiān)測體系”，對高校的辦學條件、辦學質量、辦學績效等進行監(jiān)控和測評，并將測評結果每年底前向社會公布，以測評結果作為依據(jù)來獎勵或約束高校的辦學行為，促進內涵建設。